LГјgen WГјrfelspiel


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Last modified:02.03.2020

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Danach trennen sich ihre Wege. Viele Schüler besuchen heute zuerst eine Orientierungsstufe Klasse 5 und 6 , um ihre Entscheidung für einen bestimmten Schultyp noch zu überdenken oder ändern zu können.

Auf die Grundschule folgen weiterbildende Schulen: Hauptschule, Realschule und Gymnasium. Die Hauptschule umfasst fünf oder sechs Klassen.

Den Abschluss der Hauptschule braucht man, um viele Ausbildungsberufe in Handwerk und Industrie zu erlernen. Die Realschule steht zwischen Hauptschule und höherer Schule.

Sie umfasst in der Regel sechs Jahre von der 5. Klasse und führt zu einem mittleren Bildungsabschluss. Diesen Abschluss braucht man, um eine Fachschule oder Fachoberschule zu besuchen und später dann in der Wirtschaft oder im öffentlichen Dienst zu arbeiten.

Das neunjährige Gymnasium ist die traditionelle höhere Schule in Deutschland. Hier gibt es das so genannte Kurssystem, die Schüler können einige Fächer wählen.

Das Abschlusszeugnis der Gymnasien, das Reifezeugnis oder Abitur ist notwendig, um an wissenschaftlichen Hochschulen studieren zu dürfen.

Zu den wissenschaftlichen Hochschulen gehören die Universitäten, technische Universitäten und technische Hochschulen sowie einige andere fachlich spezialisierte Hochschulen, ferner die Pädagogischen Hochschulen.

In einigen Bundesländern gibt es auch die so genannte Gesamtschule. Sie umfasst alle drei Schulformen, damit die Schüler dort je nach ihren persönlichen Schulleistungen Schulabschlüsse bekommen können.

Bei uns gehen die Kinder im Alter von … Jahren in die Schule. Es gibt solche Schultypen: … In den ersten … Jahren geht man bei uns in… Dann kann man … gehen.

Anders als in Deutschland…. Naturwissenschaft Naturphänomen Hauptfach Pflichtunterricht Schulleben Fremdsprache Schwerpunkt Stundentafel Klassenlehrerin Wochenstunde Religionslehre Unterrichtsprofil.

Was zeigen sie? Was machen die Schüler hier? Welche Stunden haben die Schüler hier? Hallo, liebe Freunde! Wir sind Schüler der Klasse des Albert-Schweitzer-Gymnasiums.

Er erhielt den Friedensnobelpreis. Unser Gymnasium ist in einer kleinen Stadt Laichingen. Hier lernen Schüler, es gibt 25 Klassen 5 bis 11 und die Jahrgangsstufen 12 und 13 9 Klassen.

In unserem Gymnasium arbeiten 66 Lehrkräfte. Das Gymnasium ist neu, hat aber gute Traditionen. Ab der 8. Klasse gibt es bei uns zwei Profile: das naturwissenschaftliche und das sprachliche.

So kann jeder je nach seinen Interessen einige Fächer wählen. Und wie sieht es bei euch aus? Habt ihr eine ähnliche Organisation des Unterrichts?

Wir freuen uns auf eure Antworten! Klasse Das Albert-Schweitzer-Gymnasium Laichingen stellt sich vor Am Albert-Schweitzer-Gymnasium sind für die Klassen 8 bis 10 das naturwissenschaftliche Fremdsprachen: Englisch und Französisch oder Englisch und Latein und das sprachliche Profil Fremdsprachen: Englisch, Französisch, Latein oder Englisch, Latein, Französisch eingerichtet.

Der Unterschied in den beiden Profilen besteht nur darin, ob die Klassen 8 bis 10 das Fach NwT Naturwissenschaft und Technik für das naturwissenschaftliche Profil oder die dritte Fremdsprache für das sprachliche Profil haben.

Das Fach Ethik gilt für die Schüler, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen. Unterricht in den Klassen 11—13 In den Klassen 11—13 gibt es keine Klassen mehr, man unterrichtet die Schülerinnen und Schüler in Kursen.

Die Zahl der Teilnehmer soll nicht mehr als 23 sein. Um eine solide Basis für den Übergang in Studium oder Beruf zu erhalten, gibt es für alle Schülerinnen und Schüler schriftliche Prüfungen in den Hauptfächern Deutsch, Mathematik und einer Fremdsprache im Abitur.

Mit dem 5. Hauptfach können die Schüler individuell Schwerpunkte setzen. Hauptfach gib es ebenfalls schriftliche Prüfungen im Abitur.

Um das Ziel der vertieften Allgemeinbildung zu erreichen, müssen die Schüler aus den Fächern Biologie, Chemie und Physik zwei auswählen.

Ebenso gehören Geschichte, Erdkunde, Gemeinschaftskunde, Religion oder Ethik und Sport zum Pflichtunterricht. Vergleiche mit deiner Schule und erzähle.

Gebrauche dabei die Redemittel. Unsere Schüler dürfen die Schulfächer nicht wählen. Zum Pflichtunterricht gehören die Fächer….

Unsere Schule befindet sich in… In meiner Schule gibt es … Klassen. Im Durchschnitt gibt es … Schüler in jeder Klasse.

In der Woche haben die Schüler des … Profils … Stunden. Die Pflichtfächer für alle Schüler sind… In der … Klasse gibt es … Prüfungen in folgenden Fächern: ….

Ordne die Überschriften den Textabschnitten zu. Zusätzliche Unterrichtsveranstaltungen. Unsere Schüler und Lehrer.

Unsere Unterrichtszeiten. Unsere Schule 1. Zurzeit besuchen etwa Schülerinnen und Schüler das Gymnasium. Bei uns unterrichten 65 Lehrerinnen und Lehrer.

Daneben gibt es auch Sammlungsräume für die einzelnen Fächer, insbesondere ein gut eingerichteter und mit neuen Computern ausgestatteter Informatikraum, ein Multimediaraum, ein Selbstlernzentrum, Büchereien für Schüler und Lehrer und zwei Sporthallen.

Der Einsatz moderner Medien ist in den verschiedenen Unterrichtsräumen möglich. In den Pausen kann man im Kiosk Getränke und Speisen kaufen.

Am Samstag und am Sonntag gibt es keinen Unterricht. Wahlpflichtunterricht Arbeitsgemeinschaften AGs an, die Schüler können sie freiwillig wählen.

Verschiedene Theatergruppen machen immer wieder Aufführungen und Konzerte. Unsere Schülerinnen und Schüler sind sehr aktiv im Sport.

Wenn die Schüler mehr Infos über die Arbeit am Computer brauchen, können sie die ComputerAG besuchen. Wir möchten auch den Unterricht in den fünften Klassen durch ein besonderes musikalisches Angebot erweitern.

Zu speziellen Themen laden wir auch Fachleute in die Schule ein. Tradition geworden sind ebenfalls die Fahrten der Stufen 7, 8 und 9 nach Belgien und nach England bilinguale Klassen.

Die bilingualen Klassen fahren im siebten oder achten Schuljahr nach England. Die Jugendlichen wohnen bei Gastfamilien und nehmen auch am Unterricht der dortigen Schulen teil.

Im gleichen Schuljahr kommen dann die Schüler aus den Partnerschulen zu einem Gegenbesuch nach Zülpich. So haben wir die Möglichkeit, eine andere Kultur kennen zu lernen und Sprachkenntnisse in der Praxis zu erweitern.

Jede Gruppe hat das Franken-Gymnasium besucht und erzählt jetzt der ganzen Klasse über einen Aspekt des Schullebens: Schüler und Lehrer, Schulräume, Veranstaltungen, Schulpartnerschaften, Fahrten und Unterrichtszeiten.

Bereitet eine Präsentation in Kleingruppen vor und erzählt der ganzen Klasse. Unsere Schule besuchen zurzeit … Schüler.

Hier unterrichten … Lehrer. In der Schule gibt es … Klassenräume für… Wir haben meistens … Stunden pro Tag, … Stunden pro Woche.

Unterricht in … erteilen, leiten h , j-m Dat. Hilfe leisten h , sorgen h für Akk. Situation 1. Der Lehrer erteilt Unterricht in… Situation 2.

Die Lehrerin erteilt Unterricht in… Situation 3. Die Lehrerin erteilt Unterricht in…. Hallo, Katja! Ich danke dir für deine E-Mail.

Du schreibst sehr interessant über den Lehrertag. In den meisten Aufsätzen haben die Schüler über die Lehrer geschrieben.

Aber in jeder Organisation ist auch die Arbeit von anderen Mitarbeitern — dem Hausmeister, den Köchen und den Putzfrauen — sehr wichtig.

Ich finde auch einen Artikel über unseren Hausmeister interessant. Lies ihn vor. Wie findest du den Aufsatz? Über wen vom Schulpersonal kannst du schreiben?

Meistens ist Herr Franz sehr nett zu den Kindern. Aber es gibt ein paar Dinge, die er überhaupt nicht leiden kann. Zum Beispiel Kaugummi.

Aber wenn ihr es auf den Hof spuckt oder unter die Tische klebt, dann könnt ihr was erleben. Aber er klebt seinen Kaugummi trotzdem auf die Treppe.

Er will Herrn Franz ärgern. Kurz danach kommt Herr Franz. Herr Franz winkt Kevin zu sich. Jan gibt ihm ein Stück Papier.

Aber damit geht es nicht. Das Papier bleibt am Kaugummi kleben. Da zieht Herr Franz seinen Schuh wieder an.

Er holt einen Spachtel. Damit geht es viel besser. Kevin macht auch die Stufe sauber. Doch Herr Franz ist noch nicht zufrieden.

Er geht zu Kevins Lehrerin. Sie gibt Kevin eine Stunde frei. Zusammen mit Herrn Franz muss Kevin den Schulhof nach Kaugummis absuchen.

Das ist vielleicht eklig. Überall kleben Kaugummis. Kevin kratzt und schabt. Seine Hände tun ihm weh. Man lernt, 2. Wir lernen für das Leben, 3. Wer fremde Sprachen nicht kennt, 4.

Fremdsprachen lernen — 5. Keine Regel 6. Wissen 7. Nur wer überhaupt nichts macht, 8. Lerne was,. Land und Leute kennen lernen. Welche Argumente nennt man für die Noten oder dagegen?

Wir haben heute in Deutsch einen Zeitungsartikel gelesen. Der Autor stellte die Frage, ob man die Noten abschaffen soll. Ich finde es zum einen Teil gut und zum anderen Teil schlecht.

So hat man immer noch eine recht gute Arbeit und die Eltern wissen davon nichts. Aber ich finde es mit Noten auch besser, weil man sich besser einschätzen kann.

Was meint ihr? Ist es eine gute Idee, dass man die Schulnoten abschaffen will, oder eher nicht? Wie soll das Schulsystem denn ohne Zensuren überhaupt funktionieren?

Die Kinder oder Jugendlichen können dann sicher alles machen, was sie wollen und die Lehrer haben ihre Schüler überhaupt nicht mehr unter Kontrolle.

Wenn man an eine weiterführende Schule kommen will, wie soll man das machen? Auf ein Gymnasium gehen pro Klassenstufe schon über Schüler es gibt ja zum Beispiel die Klassen 9 a—d.

Wie können dann die Lehrer die besten Schüler wählen? Ich sehe keinen Grund, die Noten abzuschaffen. Das kann doch mehr Nach- als Vorteile mit sich bringen.

Denn Noten sind auch wichtig für die Zukunft, d. Man soll bei einer Bewerbung sein Zeugnis schicken. Wenn aber die Arbeitnehmer nur Smileys sehen, können sie sich darunter vielleicht nicht wirklich was vorstellen.

Auch können die Eltern sich mit Schulnoten leichter ein Bild davon machen, wie gut ihr Kind ist. Und wie kann man dann Zeugnisse ohne Noten erstellen?

Viele Millionen Menschen haben die gleichen Noten im Zeugnis und sind doch auf unterschiedlichen Niveaus. Lehrer sind leider nicht objektiv, gehen oft auch nach Sympathie.

Man lernt nicht für gute Noten, sondern für sein späteres Leben. Ich bin dafür, dass jeder Lehrer einen Kommentar zu seinem Fach schreibt und dem Schüler abgibt.

Das ist das eine individuelle Lösung für alle, denn wenn jeder Mensch anders ist, kann er nicht dieselbe Bewertung wie sein Mitschüler bekommen.

Das sagt auch für den späteren Arbeitsgeber auch mehr als eine einfache Zahl aus. Nun, ich finde die Idee ziemlich komisch, wenn ich zum Arbeitgeber gehe und ihm meine Smile-Sammlung zeige.

Was ich gut finde, mehr Noten als nur 6 zu geben. Wenn man noch zwei Noten bekommt, kann man die Schüler genauer bewerten. Ich finde das Punktesystem sehr gut, denn damit ist alles viel präziser.

Die Noten sind für mich persönlich eine sehr gute Orientierung. An Schulnoten erkenne ich, ob ich gut oder schlecht bin.

Wenn sie schlecht sind, arbeite ich mehr, wenn sie gut sind, habe ich erst mal ein angenehmes Gefühl. In manchen Schulsystemen ist das übrigens mit den Noten anders.

Bis zur Klasse gibt es im Waldorf-System auch keine Noten, sondern nur Punkte und Kommentare. Erst wenn man dort sein Abitur ablegen möchte, bekommt man Noten.

Welche Argumente könnt ihr noch nennen? Welche Gruppe findet die meisten Argumente? Noten sind wichtig. Noten — nein, danke! Sport macht gesund!

Jeder Mensch ist ein Individuum mit seinen physischen Merkmalen. Warum soll man sie an Normen messen, die meist nur Profisportler erfüllen können?

Im Sportunterricht lacht man sie oft aus. Wenn man keine Noten im Sportunterricht gibt, ist die Sportzeit effektiver.

Wenn Kinder Angst vor Noten im Sportunterricht haben, sitzen sie oft still und wollen nicht mitmachen. Aber ohne Noten widmet man mehr Zeit der Bewegung, lustigen und interessanten Spielen.

Alle Kinder brauchen Bewegung, und ihre Bewegung muss man nicht mit einer Note bewerten. Ziel des Sportunterrichtes soll sein, dass Kinder und Jugendliche in der Schulzeit möglichst viele Bewegungserfahrungen sammeln, Lust am Sport haben und mehr selbstständig Sport treiben ohne Kontrolle der Resultate.

Die Schüler sollen Sport treiben, weil sie Freude daran empfinden und Bewegung im Schulalltag brauchen.

Was meinst du: Wer hat diesen Text wohl geschrieben? Die erste ist für die Noten in der Schule, die zweite — dagegen. Nennt eure Argumente.

Ich bin auch dafür. Gute Idee! Argumente gegen die Noten in anderen Schulfächern kannst du noch nennen? Schreibe einen Artikel an eine Schülerzeitung.

Schreibt Texte über eure Lehrer für eine Klassenzeitung oder die Web-Seite eurer Schule. Wählt eine Jury, sie bestimmt die ersten drei Plätze.

B: Um neun Uhr. Zoll m. Alleinberechtigung f. Wendungen: de droit divin. Recht nt auf Selbstbestimmung. Gewinnanspruch m. Provisionsanspruch m.

Ergänzungsanspruch m. Verbrauchsrecht nt. Beitragsanspruch m. Recht nt auf Hinzuziehung eines Verteidigers. Dividendenanspruch m.

Recht nt auf Irrtum. Erfüllungsanspruch m. Befreiungsanspruch m. Gewährleistungsanspruch m. Abfindungsrecht nt.

Abfindungsanspruch m. Recht nt auf Information. Ersatzlieferungsanspruch m. Namensrecht nt. Zahlungsanspruch m. Fortbestehen nt des Zahlungsanspruchs.

Beteiligungsrecht nt. Pensionsberechtigung f. Berichtigungsanspruch m. Ersatzanspruch m. Ersatzforderung f. Nachbesserungsanspruch m. Erbersatzanspruch m.

Herausgabeanspruch m. Rückgewähranspruch fachspr. Herausgabeanspruch bei Zahlungsverzug. Recht nt auf Altersversorgung. Rückübertragungsanspruch m.

Erbberechtigung f. Zugriffsrecht nt. Eintrittsrecht nt. Anwachsungsrecht nt. Recht nt der unerlaubten Handlungen. Aktionärsrechte plur. Mitgliedschaftsrecht nt.

Zuweisungsrecht nt. Erstgeburtsrecht nt. Änderungsrecht nt. Aufhebungsrecht nt. Vorbenutzungsrecht nt.

Berufungsrecht nt. Zustimmungsrecht nt. Asylrecht nt. Verbandsrecht nt. Tantiemen plur. Ermächtigungsrecht nt. Geltungsanspruch m.

Hypothekenbankrecht nt. Wohnraummietrecht nt. Pachtrecht nt. Güterrecht nt. Koalitionsrecht nt. Auftragsrecht nt. Seehandelrecht nt. EU-Recht nt.

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We aim to stay in touch with our alumni as well as help you get to know one another through a serious of programmes and activities. We also support you in setting up regional DAAD alumni clubs and other forms of networking opportunities.

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